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．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。（四）教学策略教学 *** ：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。

“说课”是一种课前行为；“讲课”是一种课堂行为。在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具（手段）、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。

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说课与试讲是小学英语教师在 *** 面试中常见的两种考察形式，它们各自具有独特的特点和要求。以下是对这两种形式的详细对比和理解：内容上的差异说课内容结构：说课稿通常包括学情分析、教材地位、教学目标、教学重难点、教学 *** 、教学过程（教学设计）等部分。

别拿着书本或教案。每人20分钟左右，有Self-introduction，有课文讲解，有主题发挥，有回答问题。所以，课文讲解也就10分钟，难道背不过？有的试讲人每个老师都给一份教案，刚开始有个好印象，但随后就没新意了。写板书时不要完全把后背转向评委。师范生可能注意这一点，但非师范毕业的就要注意了。

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动画内容分级明确，适合不同年龄段的孩子幼儿园学龄前（1级-2级）：通过儿歌和动画故事培养英文语感，开始听力培养。这一阶段的内容简单有趣，易于孩子接受。小学1-2年级（1级-3级）：提高听力水平，为口语和阅读打下基础。孩子可以通过模仿动画里的语音语调演绎故事，提高英语口语能力。

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